传递其知识，传承其精神

2018年7月22日，郑槊作为华南师大物电青协的副部长，多次参加志愿活动，在学生工作上耐心、认真，受到校内师生的赞赏。此外，他的专业课成绩优秀并且在课外科技比赛上表现活跃，积极探索世界的本源。这次前来富林中学，他担任云乡悟理服务队支教组组长，想把在大学学到新思想传递给学生，将公益精神与科学精神传承给孩子们。

清晨，他总是第一个来到课室门口，笑容满面地迎接前来的学生，深夜，完成繁重试讲任务的他总是独自坐在教室里思考反思自己的工作以及规划下一天的工作。忠于职守、关爱学生的他深受学生的爱戴，恪尽职守、严以律己的他受到全队的敬重。

图一：清晨郑槊在开教室门

一开始我们要采访郑槊的时候，他是拒绝的，他说：“我只是脚踏实地地做好自己的工作，并没有做出突出的贡献”，在我们的再三要求之下，他才肯同意。他就是这么一个如此优秀却又谦虚低调的人。淡泊名利，宁静致远是他的人生格言。

图二：采访郑槊

图三：晚上郑槊正在听组员试讲

“为什么要学习物理，因为宇宙在那里，而我们有思想”他认为，在新时代的今天，科技的发展速度越来越快，相比于课本知识，锻炼孩子们的思维能力，给孩子们带去新的思维方式，更有助于孩子们跟上时代的步伐。郑槊有他独有的教学理念，这次暑假夏令营，他将其融入课堂。课堂上，他结合中国文化讲授光学的发展，将现代光学的内容进行简化，力求让学生了解整个光学发展的进程，拓宽孩子们的思维方式。

图四：郑槊结合甲骨文讲授光学历程

从4月到现在，郑槊用自己的智慧跳出书本的限制，创造性将初高中和现代知识融合在一起，搭建了“声光热力电”等一系列精品课程的框架，其中的每一个部分还包括应用课、历史课、实验课。这种课程相比于传统教学，更偏向于渗透式教学，有利于学生在较短的时间内掌握核心知识。他的创新意识不仅局限于此，还体现在各个方面，比如结合太极讲解牛顿第三定律。

图五：讲解波粒二象性

图六：利用太极讲解牛顿第三定律

早在到来之前，支教组就已经将教案写好了，但来到这里时发现，里面有些内容不太适合这里的学生，还有一些准备不足的地方。为了做到因材施教，将最好的内容教给学生，郑槊带领组员修改教案。一遍遍地试讲，一次次地开会，为了将最好的课堂带给学生，支教组的组长牺牲自己的休息时间，与组员艰苦奋斗，每一堂物理课都凝聚着他的心血。

图七：郑槊正在组织会议

和蔼，耐心是学生对他评价。他总是面带微笑。物理课堂上，他慢条斯理，用最朴素的语言将物理原理解释清楚。手工课上，他总是耐心地解决孩子们一个又一个的问题。

图八：与孩子们交流

与孩子们一起玩耍，学习，建立深厚的友谊对郑槊来说是最有成就感的事情。他说：“我们不仅要将最好的课程带给孩子，还要与孩子们建立深厚的友谊，共同学习，在学习的过程中收获知识与喜悦，度过充实的暑假夏令营。当然，我也有个小小的遗憾，就是没有很好地照顾到所有的学生。”

撰稿：黄元培 黄梓晴

摄影：黄元培 卢晓斌 黄梓晴

后期修图：卢晓斌 黄元培 黄梓晴

队伍名片

队伍名称：物理与电信工程学院云乡悟理服务队

队伍简介：云乡悟理队，共设置文娱组、支教组、筹备组、宣传组、后勤组五个组别。云乡悟理队紧扣“物理、科技、兴趣”，开展科技夏令营为主，结合主体课堂、第二课堂、科技社团组建等活动，优化当地的科技教育资源、提高学生对科技的兴趣。与当地学校签订基地共建协议，探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制。与当地政府、媒体合作，推动社会对贫困地区的援助。